姓   名： 杨小玲

性   别：女

出生年月：1980年11月

职   称： 副教授

学术兼职：福建省教育学会教育学委员会委员

朱子协会儿童哲学专业委员会委员

最高学历/学位：研究生/博士

毕业院校： 上海师范大学

毕业专业：教育学

研究方向： 基础教育；教育哲学；教育督导

电子邮箱：45563200@qq.com

一、科研课题

1.福建省教育科学规划课题（FJJKCGZ14-062）：高师院校青年教师教学能力的现状及提升办法，（主持）

2.福建省中青年教师教育科研项目（JAS180231）：学校办学思想的教师认同研究，（主持）

3.国家社会科学基金项目（BIA200167）：在研高校科技人才评价中同行评议机制的多向度重构研究，（参与）

4.教育部人文社科青年项目（18YJC880032）：作为“中间人”的教师存在论两难问题研究：基于现象学方法论视域，（参与）

5.福建省社科基金项目（FJ2025X004）：优质均衡发展下义务教育学校督导评估制度优化供给研究，（参与）

6.福建省社科青年项目（FJ2024C100）：师范生全球胜任力培养体系建构的理论框架和对策研究，（参与）

7.福建省基础教育高质量发展专项（FJJKWT24-018）：2022版课标视域下小学科学“教－学－评”一致性模型建构及实践研究，（参与）

8.德旺基础教育研究院项目（JDW24002）：新时期基础教育学校高质量发展指标体系建构研究，（参与）

9.德旺基础教育研究院项目（JDW22011）：区域基础教育发展比较研究，（参与）

10.福建省社科类博士扶持项目（FJ2021BF049）：英国现代学徒制改革及其启示研究，（参与）

11.福建省社会科学项目（FJ2021B208）：基于多方协作的教育惩戒风险防控研究，（参与）

12.福建省社科青年项目（2014C097）：全纳教育背景下两岸特殊儿童受教育权比较研究，（参与）

13.福建省教育厅A类项目（JAS14121）：基于德沃金权利理论的留守儿童受教育权研究，（参与）

14. 福建省教育厅社科A类项目（JA10189S）：地方高师院校服务中小学教师教育科研的研究，（参与）

15.福建省社科青年项目（FJ2015C084）：台湾地区科技类大学学前教育专业实践教学体系研究，（参与）

二、专业建设与教学成果

1.2022年10月，《基于深度合作学习的研究生课程教学改革研究》项目获闽南师范大学校级重点教改项目立项

2.2011-2012 学年，获校级本科课堂教学优秀奖一等奖

3.2026年6月，《赋能·融合·创新：合作技能驱动深度学习的课程改革新路径》获闽南师范大学教学成果奖二等奖

4.2026.10月，《OBE理念下〈儿童哲学〉课程“学·践·研”协同教学改革研究》项目获闽南师范大学研究生教改项目立项

三、科研成果

（一）著作

专著：理念·定位·目标：中小学办学思想凝练，中国轻工业出版社，2025.04

参编：教育督导助力县域高质量教育体系建设 福建省“两项督导”研究，社会科学文献出版社，2022.11

（二）学术论文

1.论杜威教育思想中的“学习共同体”理念，南京社会科学，2017.03，CSSCI

2.新校长履职过程中的渐进式变革——兼谈“新官上任三把火”现象，当代教育科学，2019.03，北大核心

3.论李普曼儿童哲学中的群体探究策略，外国中小学教育，2016.12，CSSCI扩展，北大核心

4.中小学教师育德能力的现状及改进策略，当代教育研究，2016.10，北大核心

5.情景体验模式：高师生师德培育策略，闽南师范大学学报，2017.12

6.高校青年教师教学能力研究述评，宁波大学学报，2016.11

7.教育博客与教师个体专业发展， 赣南师范学院学报，2013.08

8.小学写字教育现状及其反思——基于省级示范校漳州市芗城实验小学写字教育的研究，宜春学院学报，2013.10

9.“表演体会情境”在大学课堂教学中的应用研究，西昌学院学报，2011.06

10.生态伦理学理论对国际理解教育的启示，唐山师范学院学报，2011.05

11.高师公共教育学课程资源开发现状的反思，盐城师范学院学报，2011.02

四、社会服务

1. 2012年—2019年带领本科生到闽南师范大学附属小学推广童玩活动

2. 参与“福建省‘十三五’首批小学名校长后备人选培训”工作

3.参与福建省义务教育优质均衡督导工作