姓名：赵广平

性别：男

出生年月：1974年11月

职称/职务：教授

最高学历/学位：博士

毕业院校：复旦大学（博士）

毕业专业：社会心理学（博士）

研究领域/方向：社会认知、隐喻认知、儿童神经发育评估

一、主持的课题研究

（一）纵向课题（楷体GB2312三号）

1. 《两岸同胞心灵契合的共同文化认知基础》 福建省社科研究基地重大项目 FJ2020JDZ046 5万

2. 《闽台青少年心理融合的多维空间模型构建》 福建省教育科学规划基础教育高质量发展专项委托课题 FJJKWT24-015 2万

3. 《大学生自我意识测量体系的构建》 福建省省级社科项 2009B2083 1.6万

（二）横向合作课题

《2024年度漳州市中小学“校外班主任”服务项目协议》 beat365在线唯一官网 HX2023377 46.27万

二、专业建设与教学成果

2025年1月，福建省教学成果奖二等奖《教育家精神引领“三课堂四体系”心理教育人才培养模式20年探索与实践》

三、科研成果

（一）科研奖励

2023年3月，获江苏省第十七届哲学社会科学优秀成果奖

（二）著作

专著：

似曾相识：内隐结构的熟悉性再认. 社会科学文献出版社，2019年6月

（三）学术论文

1. Guo, Y., Wu, Y., Yao, Y., You, K., & Zhao, G*. (2026). Isolating perceptual conflict: A theoretical and methodological analysis of the Task-Irrelevant Paradigm. Frontiers in Psychology, 17, 1603617.

2. 姚远青, 郭易安, 李春梅, 吴亚楠, 石雷, 赵广平*. (2024). 几何图形社会角色隐喻的映射机制：行为和ERPs证据. 心理与行为研究, 22(1), 23–30+38.

3. 赵广平, 吴亚楠, 石雷, 陈顺森*. (2023). 环性传递结构的启动优势及脑电证据. 心理科学, 46(3), 685–692.

4. 陈飞虎, 赵广平*. (2021). 个案概念化：发展、困境及整合模型. 心理技术与应用, 9(8), 495–503.

5. 林升栋, 斯柯, 赵广平*. (2021). 生造字广告传播效果研究. 新闻大学, (7), 60–75+121.

6. 曲云鹏, 赵广平*, 陈顺森, 吴亚楠, 石雷. (2020). 家庭关系测量的社会网络分析指标探析. 教育生物学杂志, 8(3), 63–66.

7. 石雷, 赵广平*, 陈顺森. (2019). 中国式家庭评估中家庭系统测验的恰当性分析. 闽南师范大学学报(哲学社会科学版), 33(3), 5–9.

8. 吴亚楠, 石雷, 曲云鹏, 赵广平*. (2019). 儿童概念组织的两种偏好：分类学关系和主题关系. 心理研究, 12(4), 300–309.

9. 陈飞虎, 赵广平*. (2018). 视频材料中双眼注视视差的情绪面孔相关性: 双眼协调. 心理学通讯, 1(3), 216–222.

10. 林升栋, 刘琦婧, 赵广平*, 李松, 刘宇航, 王婷婷, 李伟娟, 曾婉情, 李亚伟, 杜璇, 关东杰, 马春梅, 吴琼鳞, 张敏. (2017). 貌合神离: 中英文同款广告的符号和眼动分析. 新闻与传播研究, 24(11), 64–89+128.

11. 陈飞虎, 陈顺森, 赵广平*. (2016). ASD儿童看动漫时注视点间距的筛查敏感性. 闽南师范大学学报(自然科学版), 29(4), 101–106.

12. 赵广平. (2015). 字母混淆矩阵的多维尺度分析. 心理学探新, 35(3), 284–288.

13. 赵广平, 周楚*, 郭秀艳. (2015). 基于熟悉性的项目间语义关系再认. 心理发展与教育, 31(4), 385–392.

14. 赵广平. (2014). 女性身体自我特征的多维尺度分析. 闽南师范大学学报(自然科学版), 27(3), 127–132.

15. 赵广平, 郭秀艳*. (2014). 熟悉性与回想分离的新证据. 心理科学进展, 22(7), 1122–1128.

16. 赵广平 等. (2014). 实例材料诱发关系学习的再认优势. 贵州师范大学学报(自然科学版), 32(5), 52–56.

17. 赵广平. (2013). 中西文化线性与环性特点的心理学探析. 福建师范大学学报(哲学社会科学版), (5), 168–172.

四、近年研究兴趣

采用实验法，探讨隐喻认知、神经发育测评。